Entrada final de COED

Des de que vaig començar a fer les entrades del bloc amb l'etiqueta de COED fins ara, he notat una gran evolució. Ara entenc perquè serveixen aquestes entrades i quin profit poden fer.

La gent quan busca informació pot trobar aquest bloc i descobrir que els pot ser de gran ajuda, inspirar-se, extreure'n idees, etc.

Però més enllà me n'adono que he après a relacionar continguts, a expressar-me amb més naturalitat, a parlar millor en públic, a fer bones presentacions, a fer treballs en grup, a escriure amb correcció,etc.

He arribat a tenir una bona expressió oral, escrita i audiovisual per poder comunicar-me correctament. He entès que és important fer una autoavaluació de la feina i la continuitat de l'aprenentatge, ja que mai ho sabrè tot sobre la comunicació i les TIC.

Hauria de fomentar el treball cooperatiu i el treball i esforç individual en un futur com a mestra, ja que m'han anat bé a mi. I he près consciència de la importància de la innovació educativa.

Tot això ha estat gràcies a la realització de les següents activitats:

-Resum 7 articles ( Procés comunicatiu)

-Apunts de la descripció

-Recitació de poemes

-Escoltar cansons

-Exposicions d' identitat (Qui ets tu?)

-Lectura del llibre Com parlar bé en públic

-Resum del codi escrit

-Aprenentatge de les quatre habilitats lingüístiques

-Exposició del bon comunicador

-Anàlisi anuncis

-Visualització del video de Guillermo Orozco

-Exposició del Territori dels jocs (Es pot veure el prezi)

-Procés de composició escrita

A continuació penjo un CmapTools amb un esquema dels continguts de l'assignatura:

Per veure'l millor es pot fer clic aqui i veure la pàgina on l'he penjat.

Penso que gràcies a l'assignatura de COED, he adquirit la capacitat de recerca, selecció, anàlisi i transformació de la informació en coneixement. A més, ara comprenc i se utilitzar els principis bàsics de les ciències del llenguatge i la comunicació.

Finalment hauria de dir que tant a l'assignatura de GITIC com a la de COED s'ha hagut de treballar en grup i crec que s'ha fet de manera responsable i cooperativa tant a l'universitat com des de casa de manera virtual, desenvolupant les relacions interpersonals i afrontant els conflictes positivament.

Recomano la lectura de les entrades de la comparació dels anuncis (llenguatge audiovisual) i la del Bon comunicador (Víctor Amela i Com parlar bé en públic), ja que s'hi relacionen continguts del mòdul i s'aprofundeix en els coneixements.

També recomano el bloc de Miriam Rovira Sanchez, ja que opino que ha fet un gran treball amb les seves entrades de COED i que ha aconseguit complir amb els objectius del bloc.

Entrada final de GITIC

Aquest bloc serveix per entendre millor i aprofundir en el món de les TIC i la comunicació oral escrita i digital.

Després de tant de temps aprenent nous coneixements, és el moment de veure exactament què hem après.

Aquest esquema mostra la taxonomia digital de Bloom, on es veuen les habilitats del pensament des del nivell inferior fins al superior.

Al primer nivell trobem el verb recordar, que engloba paraules com trobar, reconèixer, localitzar o recuperar. Podem dir que tots hem buscat alguna vegada al Google o que hem marcat una pàgina que ens ha interessat molt a preferits. Això són coses molt senzilles i bàsiques de la informàtica que es troben en el dia a dia de moltíssima gent.

Si anem més enllà trobem el verb comprendre amb el qual podem veure que hem après a classificar la informació gràcies a programes com el CmapTools o el Pearltrees, també hem après a explicar a travès d'aquest bloc i a resumir gràcies al Twitter, que només ens permet fer una publicació amb 140 caràcters. Però comprendre també implica etiquetar i això ho hem dut a terme amb els Hashtags del Twitter i les etiquetes del bloc, entre d'altres.

En tercer lloc trobem el verb aplicar que demana compartir, editar o pujar arxius. Doncs bé, hem compartit treballs a travès del Twitter, hem editat audio amb l'audacity i hem pujat vídeos a la xarxa gràcies al youtube.

En quart lloc trobem el verb analitzar, que demana entre d'altres, estructurar, enllaçar, organitzar i recopilar la informació. Aquestes funcions també les hem dut a terme amb el Cmaptols, que estructura i organitza la informació de manera ramificada i és capaç d'enllaçar pàgines web perquè trobis abans la informació.

Si ens aventurem més, descobrim que trobem el verb evaluar, que demana ser capaç de criticar, comentar en un blog, revisar, etc. Nosaltres critiquem quan comentem en el blog d'algun company o amic, publiquem quan fem una piulada al Twitter i revisem quan editem el nostre bloc al cap d'uns dies. Per tant, també hem complert aquesta capacitat.

Finalment, es presenta el verb crear, el qual demana coses com poder disenyar, programar, animar, blogejar o transmetre. Bé, nosaltres quan creem una web amb google sites, estem disenyant una pàgina web, la seva organització, el color, la lletra, etc. Quan creem una presentació amb el Movie Maker, estem transmetent coneixements, quan utilizem l'Scratch, estem programant i animant i quan creo aquest bloc, estic blogejant.

Això són coses molt més complicades de la informàtica que no es troben en el dia a dia de qualsevol persona.

Per tant, hi ha una clara evolució en els coneixements adquirits al llarg d'aquests dies.

Penso que de totes les eines, les més útils per a l'ensenyament són el Prezi, les aplicacions del Google Chrome, tals com el docs o les presentacions, el Google reader i el CmapTools. Totes són educatives, però aquestes quatre m'han agradat més perquè són útils en qualsevol tipus d'activitat.

El Prezi pot crear presentacions més originals i divertides que el Power Point. Les aplicacions de Google Chrome fan possible comparlir els documents amb més gent i no ocupen espai a l'ordinador. El Google reader ajuda a recopilar tot tipus d'informació que es penja a la xarxa de manera ràpida i sencilla i a més es pot classificar. I Finalment, el CmapTools és, al meu parer, la millor manera de fer un esquema online, ja que permet enllaçar, classificar per formes i colors, aconsellar la classificació dels conceptes, etc.

Deixo aquest video sobre les noves tecnologies, concretament la taxonomia de bloom, on s'intenta fer una aproximació als objectius de l'aprenentatge.

Bon comunicador

En el món de les TIC hi ha molta gent que dona la seva veu arreu del món. Jo penso que Víctor Amela és un molt bon comunicador i que val la pena parlar d'ell.

Víctor Amela és un periodista i crític de televisió nascut a Barcelona l'any 1960.

Treballa a la televisió, la ràdio i els diaris. La seva feina en el diari la Vanguardia, escribint la Contra és potser la més destacable.

Tot i tenir tantes feines i tant diverses, també busca temps per escriure a les xarxes socials i al seu blog. Fins i tot ha escrit alguns llibres.

A manera de resum de la seva feina jo i cinc noies més vam crear un google sites on hem explicat tota la feina que realitza i per què creiem que és un bon comunicador .

D'entre tota la feina realitzada, vam escriure un Twit sobre Víctor Amela, amb la sort de que aquest ho va veure i ens va retwitejar.

Penso que la lectura del llibre Com parlar bé en públic ha estat molt útil per poder valorar si aquest periodista és realment un bon co

municador.

Dona unes bases molt clares que permeten millorar les tècniques d'expressió oral. De manera que es pot realitzar una bona exposició o recitació si es posen en pràctica els seus consells.

D'aquest llibre es podrien extreure algunes idees principals que serien les següents:

Abans de fer un discurs s'han de tenir presents les sis preguntes bàsiques per tal de poder preparar un bon guió que serien Who (Qui), What (Què), Where (On), When (Quan), Why (Per què) i How (Com), les 6 W.

El guió és l'estructura del discurs, per tant és molt important i s'ha de tenir sempre present.

A més, s'hauria de ser creatiu per no aborrrir, tal i com ho fa Víctor Amela, que mai deixa indiferent i busca la manera de cridar l'atenció.

Finalment, dona consells per controlar els nervis per fer la millor presentació possible.

Durant el discurs, recomana tenir dues introduccions preparades per guanyar-te al públic. Segons el públic s'hauria de començar amb una més conservadora o una més sorprenent.

També explica que en un discurs hem de ser clars, precisos i breus, utilitzant sempre un registre adequat al públic .

Insisteix en que l'inici i el final de l'exposició són molt importants, ja que són els moments en que el públic està més atent. Per això diu que s'han de repetir les idees principals al llarg del discurs, perquè no s'en perdi ni una.

Per tal que el discurs s'entengui, s'hauria d'explicar amb exemples i perquè el públic no s'avorreixi s'hauria de variar l'entonació segons la reacció del públic i escollir els silencis i les pauses per tal de cridar la seva atenció.

Finalment, caldria destacar l'importància del llenguatge corportal, el qual demostra l'actitud i remarcar que cal tenir en compte la mirada i el somriure a l'hora d'interactuar amb el públic.

Com a opinió personal, podria dir que aquest llibre és molt útil ja que en qualsevol moment podem necessitar els seus consells per parlar bé en públic, igual que Victor Amela, potser en el seu moment li van donar alguns consells semblants i per això ara te aquesta facilitat per comunicar-se.

Per tant recomano aquest llibre i tota la feina d'aquest periodista. I a més, si algú vol més informació pot anar a aquesta pàgina i aprendre més.

Metàfores

A la classe de GITIC s'ha demanat realitzar unes tasques, entre elles aquesta, relacionar dues de les quatre metàfores proposades, amb les classes dutes a terme en aquests mesos.

Les que jo he escollit són les següents:

La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina

Penso que fem servir constantment l'ordinador com a eina, amb el google reader (classificant les webs i gaudint de les seves novetats), amb el docs (redactant, creant diapositives, compartint, etc) amb el prezzi (creant una presentació original i molt útil), entre d'altres.

La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne

Nosaltres donem instruccions a l'ordinador per indicar-li les tasques que havia de realitzar a travès del Scratch. Gràcies a aquest programa de programació, vam fer crear una animació donant ordres vinculades a les tecles. Així, cada vegada que, per exemple, clicavem la letra "A" l'animal de l'animació saltava i quan clicavem la lletra "Z" l'animal deia -hola-.

Opino que les TIC són eines molt útils i beneficioses per a l'educació. S'en pot treure un gran profit si s'utilitzen correctament. Per això cal que els mestres aprenguin tot el que puguin i ho possin en pràctica, ja que els infants cada vegada tenen més coneixments en les noves tecnologies i els mestres no es poden permetre quedar-se enrere.

Mapa d'aprenentatge de educat 2.0

• Què és educat 2.0?

El Programa eduCAT 2.0 promou l’ús dels instruments digitals en els processos d’ensenyament i aprenentatge amb la incorporació d’ordinadors portàtils i de sistemes de projecció interactiva a les escoles amb cicle superior de primària i als centres públics de secundària.

També dóna suport acompanyament a tots els docents dels centres de Catalunya per obtenir les pautes, orientacions i reflexions adients en els canvis en l’organització i la metodologia d’aula, dins del marc del seu projecte educatiu.

Les actuacions previstes en el programa educat 2.0 enllacen amb el Programa d'àmbit estatal "Escuela 2.0", impulsat pel Ministeri d'Educació.

L'eix vertebrador del Programa eduCAT 2.0 és de caire pedagògic i té com a focus principal que els alumnes adquireixin la competència digital i contribuir al desenvolupament de competències de caire transversal, com és ara la competència d'aprendre a aprendre, per facilitar-los un aprenentatge més autònom i personalitzat. Aquest plantejament requereix també uns rols diferents del professorat. Això comporta, en molts casos, canvis significatius en l'organització i la metodologia docents. La formació del professorat té una importància cabdal per aconseguir aquest objectiu. El programa eduCAT 2.0 desplega diferents tipologies de cursos de formació i accions d'acompanyament.

• Procés de contrucció del mapa d'aprenentatge

Per tal de poder crear el mapa d'aprenentatge que he enllaçat al final de l'entrada he hagut de buscar pel cercador de google i el mister wong informació sobre educat 2.0. On he trobat més informació ha sigut a xtec, a l'apartat d'innovació i recerca. També he utilitzat els blogs d'alguns docents, tals com el de Xavier Rosell.

Fins i tot m'he aventurat a buscar informació a el caparazón a través de Google Reader i alguna piulada sobre el tema al Twitter.

Cada vegada que trobava la informació, copiava l'URL de la pàgina web i l'enganxava al Pearltree per tal de tenir-la ordenada i poder-la trobar en qualsevol moment.

• Reflexió d'aquestes implicacions

Al utilitzar aquest mètode com a recerca i organització de la informació, m'he adonat de que és una manera molt visual i ordenada. és molt més ràpid i útil, ja que no ocupa espai, no es perd, es guarda automaticament i pots compartir la informació amb els altres usuaris.

Aquest ha sigut el resultat final de la meva feina.

Pearltrees i Scratch

El 23 de novembre del 2011, el Jorge ens va remarcar la importància de Twitter i el Google Reader i ens va ensenyar dos noves eines, el Pearltrees i el Scratch

Pearltrees és una eina en línea (pública) que permet crear i publicar "arbres" que organitzen de forma molt visual les adreces web. Les adreces es poden organitzar de manera ramificada, com un mapa conceptual.

Cada perla porta cap a una altra branca o cap a una web.

Jo m'he creat un compte per tal de poder gaudir de les seves facilitats.

Aquesta eina permet ser compartida a les diferents xarxes socials, correus electrònics, webs o blogs.

Aquest és un video que explica com utilitzar Pearltrees.

A més, he creat un Prearltree amb les eines treballades a GITIC i les que utilitzo de manera personal.

És important saber que es poden veure els altres pearltrees convidant i compartint-los, igual que amb el Google docs. Tot el que s'ha de fer és buscar el nom d'usuari i es poden veure els seus arbres i per tal que es pugui construir un pearltree amb més gent, el que s'ha de fer és anar a "convidar" i escriure el correu electrònic de les persones que vulguis.

Scratch és una web on hi ha programes (projectes) que ajuden a l'aprenentatge dels infants o senzillament els pot distreure amb animacions. Els projectes poden estar fets per qualsevol persona que sàpiga com fer-los i penjar-los a la mateixa web.

Per poder penjar projectes t'has de registrar a la web, jo ho he fet amb el nom d'usuari (laialm), i descarregar-te el programa.

Si feu clic veureu una pàgina on explica moltes coses i explica pas a pas com descarregar el programa.

Jo he fet aquesta animació:

Per a més informació es pot accedir a aquest link i veure un video on s'explica què és i com s'utilitza.

Penso que aquests dos programes són molt diferents, el primer és més per a emmagatzemar els URL de les webs i l'altre és una web de programació pensat per als nens petits, ja que és molt senzill d'utilitzar.

Creació pàgina web

A GITIC en Jorge ens ha demanat que creem una pàgina web que ens serveixi per tenir ordenada la informació de la publicació digital i començar a publicar de manera diferent a la web.

Una pàgina web es crea per exemple anant a google i escriure sites.com. en aquesta pàgina trobarem en el futur la llista de webs que em creat.

En aquest espai web, quan cliquem al botó crear, posem les dades i creem la web, tot estarà a la xarxa. la publicació a Internet serà immediata. No es pot guardar com a esborrany.

Amb el programa de creació de webs google és molt sencill crear webs, ja que e format és semblant al d'un blog o el Google docs.

Per començar, se'ns va proposar començar la web explicant una mica qui sóm nosaltres i on vivim.

Vam inserir una fotografia nostra i després des de google maps vam copiar el frame i l'hem enganxat a l'aplicació de la web anomenada

Després hem anat creant més apartats a la pàgina web, sobre el Twitter, els mapes conceptuals o el propi dossier d'aprenentatge.

Aquí deixo l'enllaç de la meva pàgina web i una imatge.

Opino que aquest programa online per crear webs és molt interessants perquè és una manera diferents de tenir la informació (vídeos, fotos, textos, links...) a la web. A més és molt fàcil d'utilitzar i està ple de possibilitats.